Блог рефлексія Король Тетяни

У цьому Модулі поділилась зі своїми колегами створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових Портфоліо з’ясувала, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів. 

Обговорила з іншими учаснивами групи те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань. Створила план впровадження теми.  Створила документ для фасилітації. Визначила наявність усіх складових свого Портфоліо. Створила інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів. 

З іншими учасниками групи обговорила створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання. Обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні.  Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів.  Створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні.  Внесала зміни в План вивчення теми. Почала планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.

У цьому модулі я дізналась про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту. Спроектувала свою систему оцінювання та скористалась засобами оцінювання проектів програми Intel «Навчання для майбутнього». Запропонувала свій приклад учнівської роботи. 

 Ознайомилась з тим,як використовувати онлайн-форм для оцінювання, що робить цей процес прозорим для учнів та легшим для обробки  вчителем. У цьому модулі я спланувала та поділилась з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорила, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів.  Спланувала та створила приклад учнівської роботи: блоґу.

  У цьому модулі я дізналась, які зміни може внести використання сервісів web 2.0 у співпраці учнів, а саме:  -  як можна організувати ефективний обмін думками як між окремими учнями, так і між групами; - як можна полегшити справу фіксування результатів обговорень, мозкових штурмів тощо;  - як можна легко викладати результати роботи над проектом в Інтернет, захищаючи при цьому авторські права.

Протягом цього модуля знайшла Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Також розглянула шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилася використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Сплануєте, як використовувати Інтернет при вивченні теми.

У цьому модулі я визначилась з тим, які саме державні освітні стандарти відповідають цій темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, встановила навчальні цілі та важливі поняття обраної теми. Після дослідження існуючих стратегій з формуючого оцінювання склала перший варіант плану оцінювання учнів для обраної теми, а потім створила засоби оцінювання, що допомагають визначати навчальні потреби учнів та оцінювати їхні попередні знання і вміння до початку виконання ними проектів.

Обговорила з іншими учасниками проекту навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів. Сформулювала навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів. Сформулювала основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів.  Сформулювала завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності. 

Обговорила з іншими учасниками проекту шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття. Систематизувала свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології. Розглянула приклади Портфоліо.  Переглянула приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні. Створила публікацію для ознайомлення з навчальними проектами; Розпочала планування вивчення теми з предмету із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій, що сприяють розвитку навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття